伍德沃斯（伍德沃斯二因素理论）

美丽伍德沃斯个人简介

1、美丽伍德沃思，这位才华横溢的艺术家，出生在阳光明媚的洛杉矶。2012年2月，她在中国的演艺事业迎来了一个重要的转折点，当时知名作家唐朝，同时也是山西果然传媒有限公司的掌舵人，曾热情地邀请她来中国发展[1]。

伍德沃斯伍德沃斯-生平

1、伍德沃斯，这位杰出的人物，出生在美国马萨诸塞州的贝尔彻顿城，家庭背景深厚，他的父亲伍德沃斯是一位虔诚的基督教牧师，母亲则是一位知识渊博的教师。他在学术道路上展现出非凡的才华，从铁钦纳的教诲开始，他在阿莫斯特大学、哈佛大学和哥伦比亚大学逐一攻读，获得了学士、硕士和博士学位。

2、哥伦比亚大学伍德沃斯的大部分学术生涯在哥伦比亚大学度过，并因其《心理学》教科书而知名。该书初版于1921年，到1947年已再版5次。他的《实验心理学》初版于1939年，是一本该领域研究的主要工具书。1954年，伍德沃思与H.施洛斯伯格合作对该书进行了修订。

3、美丽伍德沃思，这位才华横溢的艺术家，出生在阳光明媚的洛杉矶。2012年2月，她在中国的演艺事业迎来了一个重要的转折点，当时知名作家唐朝，同时也是山西果然传媒有限公司的掌舵人，曾热情地邀请她来中国发展[1]。

4、伍德沃斯又叫吴伟士。是美国心理学家，出生于马萨诸塞州的贝尔彻敦。1897年获哈佛大学硕士学位，1899年获由J.M.卡特尔授予的哥伦比亚大学博士学位。

5、德国著名的心理学家，格式塔心理学的创始人之一。苛勒于1929年用英文撰写并出版了《格式塔心理学》，在这本书中他对格式塔运动作了最权威性和最透彻的论述。

知识学习的迁移理论包括

1、迁移是指新旧学习之间的相互影响。关于迁移的理论学说主要有四种：一是以洛克，詹姆斯和桑代克所认同的形式训练说，形式训练说是以官能心理学为基础的，该理论认为官能之间越相似，则越容易发生迁移。

2、什么是学习迁移 学习迁移是指学习者将在一个学习环境中掌握的知识、技能、思维方式等应用到另一个不同的情境中的过程。学习迁移可以是正面的，也可以是负面的，取决于学习者是否能够灵活运用学到的内容。

3、认知结构迁移理论 奥苏贝尔把迁移放在学习者的整个认知结构的背景下进行研究，在认知结构的基础上提出了关于迁移的理论和见解。认知结构迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性和清晰性强，就能促进对新知识学习的迁移。

4、加涅的迁移理论：学习迁移包括提取知识和技能一般化。对应的教学事件就应该是评估作业和促进保持与迁移。加涅认为，将学习过程与教学事件相联系对有效的教学设计来说，有深远的意义。“准备”包括注意、预期目标和提取原有知识。对应的教学事件是指引注意、告知目标和提示回忆原有知识。

5、传统的迁移理论主要有形式训练说、桑代克的共同因素说、贾德的概括化理论、苛勒的关系理论。[1]中文名 迁移理论 外文名 transfer theory 所属学科 心理学，教育学 快速 导航 主要理论学说 学习迁移 迁移有正迁移和负迁移之分。

6、缺点：只看到学习情境的作用，忽视了主体因素对学习迁移的影响，忽视了学习之间的干扰问题。优点：揭示了迁移现象中的一些事实，对原有教育的形式训练教学的改革有促进作用。

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